吴蕾。 湖南日报全媒体记者 邹尚奇 摄
【人物】
吴蕾，中共党员，1990年出生。江华瑶族自治县大石桥乡中心小学副校长，扎根乡村教学一线13年。她践行“点亮自己，照亮他人”的办学理念，以“红色教育”和“乡情教育”为创新点，积极投身校园文化建设。曾获县级“优秀共产党员”“师德标兵”“优秀教育工作者”“教学能手”等荣誉称号，多次获江华瑶族自治县政府嘉奖。
【日志】
2月28日，天空下着小雨，我心情却明媚。
转眼又到开学季。听着办公室外熟悉的欢笑声，我内心不禁期待：孩子们经历一个寒假，会有怎样的进步呢？
近日跟同事闲聊，突然发现，今年是我成为乡村教师以来的第13年了。
时间过得可真快啊！
看着电脑屏幕里新学期第一周“红色文化主题班会”内容，我的思绪不禁飘回了刚来大石桥乡中心小学的时候。
当时也是开学季，伴随着炙热的骄阳，我踏入这个庄严又静谧的校园。现在仍记得那天的苍天古树、黛瓦红墙，以及墙上遒劲的8个大字——立志、勤奋、求实、创新。
这是老一辈革命家江华同志的题词，我们学校正是他的母校。历史的沉淀，让这一得天独厚的红色教育资源，成了我们“拿不走也借不来”的精神财富。
如何因地制宜，用红色教育资源推动学校长远发展，成了学校面临的重要课题。
直到现在我都记得，2020年，校领导让我参与学校红色文化建设时，我的那股子激动劲儿，还有沉甸甸的压力感。
激动，是因为我的小学阶段在革命英烈李启汉同志的母校度过，学成归来后更是在此任教5年，耳濡目染之下深感信仰之伟大、精神之崇高；压力，则源于我经验不足，心生迷茫。
想想当时，我不知该如何让宏大的叙事融进孩子的心里，如何让红色教育汇入乡村泥土里，如何将红色文化用孩子们喜闻乐见的方式表达出来，让他们内心得到真正的洗礼……
“讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人。”偶然在网络上看到的一句话，给了我灵感。
虽然难度挺大，但我和同事们锲而不舍。
我们以小学生的年龄特征为出发点，设计宣传装饰、开发校本课程、举办德育活动、创作红色绘本……虽然看着比较“简陋”，但每帧画面、每段文字、每个环节，都表达着我们对党、对祖国、对家乡的热爱。
不仅如此，我们还培养了不少孩子担任小小演讲家、故事讲解员。瑶山少年们，虽然普通话不够标准，但字字铿锵，饱含深情。
是啊，一个地域有一个地域的薪火，一个时代有一个时代的足迹！
做乡村教育，如果在传授知识的同时，还能帮助大山里的孩子将爱国的种子从小根植于心，让他们记住何为民族品格和精神信仰，这最好不过！
回顾过去这13年里，仿佛每一天，我都在憧憬孩子们飞出瑶山的那天，看他们奔赴更广袤的世界。
可我，又打心底里盼望他们能不忘自己的家乡。
这份情愫，也不知是否与自己的经历有关——打小起，我觉得家乡就是最好的地方。
正是因为这份对家乡的眷恋，我们在“红色文化教育”里融入了“民俗文化教育”。
这，或许就是“乡愁”吧！
回想这些年，我们开展乡情教育，传承瑶族特色文化。我们邀请老一辈手艺人带着孩子们学瑶族织锦，感受织锦室里浓浓的瑶乡韵味在延续；发动孩子们号召各自家长捐献家中闲置的老旧物品，让那一段段尘封的历史在民俗陈列馆里散发厚重的气息。
如今，不少瑶家姑娘已“初长成”，能愈发熟练地织出漂亮的锦带。大家毫不吝啬捐出的自家“珍品”，配上文字故事说明，也成为家乡、祖辈、子孙之间的历史连接。
情怀农村，则始于足下；始于故乡，则忠于信仰。
这就是我想传递给孩子们的东西——留下信念的“火种”，记住最深的“乡愁”。如此，有朝一日从大山中飞出的雏鹰，才会更有方向，才能到达最渴望的明天。
写到这里，我决定了：本周的班会课上，就让老师们和孩子们再一起好好讲讲“火种”与“乡愁”吧！
一审：王柯沣，二审：严万达，三审：戴勤
