■李礼壹 陈程 何永成 李永波
育人之路，从“心”开始。
江永县群策群力，在夯实保障、创新举措、凝聚合力等方面打出“组合拳”，提升学生心理健康教育实效，破解心理健康问题这个普遍性社会难题，拓宽学生成长心路。学校校风学风明显改变，学生心理健康水平显著提高。
通过调查评估结果显示，全县学生出现行为障碍风险由4.79分降至2.12分，出现情绪障碍风险由3.55分降至1.76分，均为低风险；学生正确自我认识、积极自我调适、克服负面情绪能力明显增强，抑郁重症为零，犯罪行为为零，极端个案为零；家长对学校的满意度超过98.5%。
保障有力架“心桥”
浅蓝色的墙壁，轻曼的纱帘，柔美悦耳的背景音乐……走进江永县潇浦镇芙蓉学校标准化心理辅导室，温馨的氛围，让人身心舒畅。
“学校学生88%以上来自农村，并且一半以上是留守儿童，或多或少存在学业失教、心理失衡、亲情失落等心理健康问题。”该校心理辅导室负责人、心理健康教师丁艺涵谈到，学校标准化心理辅导室设置接待室、个体咨询室、团队辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室、沙盘室等不同功能的房间，配置音乐放松减压舱、智能互动仪、沙盘系统、脑波监测仪、情绪宣泄等设备，“这里是老师与学生沟通的桥梁，是学生倾诉心事解决心理烦恼的理想港湾。”
江永狠抓学生心理健康教育保障，全力筑阵地架“心桥”。2021年以来，投入960万元,对22所在校学生1000人以上的中小学校和乡镇中心学校全面建成标准化心理咨询室，创建江永一中、江永二中、江永三中、江永职中、江永思源实验学校、潇浦镇芙蓉学校等6个省级标准化心理辅导室试点。标准化心理咨询室设有各功能室，并在门外设“悄悄话”信箱。
开展心理教育需要专业的师资作后盾，江永每年组织开展心理健康教育主题线上、线下培训不少于3场，不断提高心理健康教师专业素养。2022年对18所1000人以上的中小学心理健康教师进行了市级培训全覆盖，42人通过培训获得心理咨询师证书。目前，全县共有专、兼职心理教师64名。
2022年以来，江永还对各校校长、副校长、主任等教育管理者、学科老师、心理骨干教师、家长、学生等不同群体进行为期一个学年的系统工程培训，打造幸福教师、培养阳光学生、培育智慧家长，为家校共育赋能，促进心理健康教育落地见效。
此外，江永严格落实“生均10元”政策；全县心理健康教师享受与班主任同等待遇，心理健康教育工作年限计入班主任任职年限，作为教师评先评优、职级晋升加分条件。
创新给力开“心窗”
选择模具、摆放模具，用手划动细沙，构造出自己理想中的图案……近日，在江永二中沙盘室，心理辅导教师陈丽桃带领学生开展了一场妙趣横生的心理沙盘游戏活动，引导学生放飞心灵。
中小学学生处于心理健康快速发展时期，尤须要注重他们心理方面的问题。江永创新打造预防、咨询、干预、跟踪反馈心理健康教育闭环，疏解学生心理健康各项问题，打开其“心窗”。
全县各中小学开齐开足心理健康教育课程，心理健康教育工作流程统一编制，心理健康教育读本统一配备，心理健康教师统一线上集体备课，实现心理健康教学资源、心理辅导案例、心理辅导手段全部共享。
心理健康教育既要“灭火救险”，又要“防患于未然”。江永建立“学生、班主任、心理辅导、学校、医院”五级预警体系、“班级-校级-县级”三级心理健康数据统计台账以及“一人一案”危机干预制度，共为小学、初中、高中共4.2万余名学生建立了心理健康档案。
以丰富多彩的活动为载体，拓展心理健康教育途径。江永各学校每学期举行一次全校心理健康主题活动、每半学期举行一次心理健康主题讲座，每个班级每月举行一次心理健康主题活动。此外，主题征文、黑板报、手抄报等多种形式活动风生水起。近年来，开展全县主题征文活动6次、参与学生5.9万人次，刊出黑板报1000余期，制作手抄报3万余份。
江永二中每月根据学生特点和时间节点确定一个心理活动主题，“绿色三月：呵护成长——青春期心理健康”；“粉色四月：感恩成长——手绘恩师”等活动多姿多彩，让学生在活动中更好地认识自我健康成长。
潇浦镇芙蓉学校创新设立40余个“悄悄话”信箱，每个学生都可以将自己不敢说出来的心里话写在纸条放进信箱，班主任老师每周查看学生的心里话，有针对性帮助学生解决一些说不出口的难题，排解压力。活动开展以来，共收到学生来信约1000封，约有70人次的心理问题得到了有效疏导。
该县还组建了13人的心理健康骨干教师专家团队，重点为初、高中生开展心理健康教育巡回讲座，受教育初、高中生13000余人，覆盖率100%。高中生出现心理行为障碍问题的风险由4.62分降至2.76分，出现情绪障碍问题的风险由4.02分下降到2.93分，在校学生违法或重大违纪为零。
创新给力，困扰学生们的家庭不和、亲子关系紧张等一桩桩“烦心事”“揪心事”纷纷迎刃而解。
多方合力筑“心防”
心理健康教育是一项复杂的系统工作，需要凝聚合力共同发力、协同育人。
江永统筹政府、学校、社会、家庭等各方力量，逐步健全“政府主导、部门协同、社会参与”的学生心理健康社会服务体系，形成协同育人合力，筑牢学生心理健康防线。
县级领导、县直单位联校制落地落实。每位县级领导联系一所学校、幼儿园，每季度开展调研1次以上，每位县级领导每学期至少为学校解决2件以上难题。县直单位作为学校发展后盾力量，每年到校开展工作调研4次以上，为学校发展献计献策；后盾单位干部职工对留守儿童、家庭困难学生开展“一对一”帮扶。
名师“人才联村”计划稳推快进。市县级名师、骨干教师、学科带头人、心理健康教育工作者每学期到联系农村学校开展名师送教活动，丰富农村学校学生学习生活。今年来，开展“人才联村”送教活动58场次，服务农村学校学生1.2万人次。利用“5·25”心理健康宣传日、“10·10”世界精神卫生日等节日契机，通过家长学校、学校网站、校园广播、校报校刊、心理咨询室、校园微信、QQ群等途径指导家长优化亲子沟通及识别、解决孩子在发展过程中的心理行为问题。
同时，江永统筹社区、村组创建“儿童之家”“少年宫”，每周末安排专人管理值守，为留守儿童提供安全的学习、游戏场地。利用“村村响”播报趣味小故事、假期安全注意事项。搭建“爱心桥”吸引社会各界捐资助学，2021年以来，社会爱心人士捐赠助学物资合计589多万元。全县图书馆、文化馆、体育馆等公共文化设施周末和假期准时开放。
江永还建立“家长学校”，每学期至少召开1次家长会，将心理健康教育融入“家长学校”教学内容，提升家长心理健康研判能力。
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