湖南日报·新湖南客户端
胡雨姗老师执教《分数乘法复习课》。她立足单元整体视角，跳出“刷题巩固知识点”的传统复习课模式，设计“算式归类—法则统一—图式互证—横纵对比”的递进活动，引导学生打通整数、小数、分数乘法之间的知识关联，从“计数单位”的本质理解乘法运算的共通逻辑，实现从“会算题”到“懂算理”的转变，让符号意识、运算能力和推理意识的培养在复习课中自然发生，也让学生体会到数学知识的内在一致性。
彭翔老师执教《观察简单的物体》。针对几何操作课的特点，他设计“摆一摆、想一想、调一调、验一验”的递进活动链，让学生经历从单视角观察、双视图约束到三视图锁定立体形状的完整过程，在动手操作中完成从“视图”到“立体”的逆向空间建构，突破几何学习中的逆向想象难点。整节课坚持让学生亲自动手，不以数字化演示替代实践体验，教师以追问引导、错例辨析代替单向灌输，把空间观念与直观推理的培养落到实处。
每到一所学校，课例展示结束后随即进入说课议课环节。授课教师先分享自己的大单元设计思路，再与参会教师围坐交流，围绕教学目标设定、活动设计与课堂生成展开讨论，在双向研讨中碰撞教研思路，为后续大单元教学的校本化落地积累可借鉴的实践经验。
结合两节示范课例的现场观察与复盘，送教团队为三校教师安排了三场层层递进的专题讲座，形成“课例示范—常规落地—教材解读—课堂赋能”的完整指导链条。
蒋梦荣老师结合课例观察与一线教学经验，作《聚焦核心素养 深耕数学教学常规》专题分享，把抽象的核心素养培养要求，拆解为备课、上课、作业反馈等日常教学的具体动作，与教师交流素养落地的日常实践路径；彭小泉老师作《四、五、六年级上册新教材解读》专题指导，结合三校教师的现有教学基础，系统梳理新教材的编排逻辑与学段重难点，并就新教材使用中的共性困惑给出应对思路。
县小学数学教研员贾艳梅主任以《聚焦素养、深耕课堂 赋能成长》为题作专题讲座。她从全县课堂提质的整体要求出发，结合“五有·五化”高效课堂建设标准，与三校教师交流后续课堂改进的方向，鼓励大家立足日常课堂小阵地，持续深耕教学、助力学生成长。
为期两天的送教活动把优质课例和教研思路送到乡村教师身边。参与教师表示，这样的送教不是“专家讲、老师听”的单向输出，而是紧扣乡村教学实际的平等研讨，解决了日常教学中的不少困惑。作为培训“学—思—践—评”四阶研修的关键环节，活动把理论转化为教师看得见、学得会、用得上的教学方法。
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